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兴科研之风助推五十再谱华章
作者: 赵四新    上传时间: 2011-3-4    阅读次数: 3539

    

 
    本学期我们以市、区教科研工作会议精神为指导,紧密围绕王校长在校工作计划中提出的“科研兴教、科研处教、科研育才、科研名师 ”的工作总体目标,在姜治斌校长直接指导和领导下开展如下工作。
 
    一.科研具体工作
    (一)创设理论学习机会,浓郁科研意识。
    1.结合新课程改革的深入推进,及时向教师推荐学习书刊和阅读文章,引导教师利用网络、书报、期刊、 校报等认真学习教育理论,了解教育科研的新动态,营造浓郁的学习氛围,
    (1)我们为每个教研组订阅了《新抚教育》杂志,校中层以上干部和区级骨干教师订阅了《抚顺教育》杂志。同时《现代教育理论》、《教育内参》随时为管理人员和一线教师提供了最前沿的教育思想和理论依据。
    (2)赵光屹老师精心创办的校科研博客更为广大教师搭建了学习培训、讨论交流和展示自我的平台,进一步提高了教师们科研意识和能力;还为家长和学生开辟了家长课堂和学生空间,架起了一座沟通交流的桥梁;让更多的家长和学生了解学校和老师的风貌概况,关注学校的发展、参与学校的教育科研和教育热点的交流与讨论。
    (3)办好《科研信息报》,使它成为科研与教师联系的载体。
我们把校科研信息报更名为《科研Home》,并对其进行彻底改版,目的使得教师对教科研工作有一个全新的认识和理解,使教师们热爱科研,投身科研工作。通过不同栏目的设计让教师们明确学校科研工作的总体目标、总体规划;了解科研工作的不同时段的信息和进程;知晓现代教育教学最前沿理念和教育资讯;以通俗、简洁、精准、幽默、可操作的方式引领教师进行科研理论的学习。
    (4)开学初的第一项工作是将科研室环境进行改造,通过对墙体宣传板的与众不同的设计和办公物品的重新摆放,大大地营造了科研气氛。让前来开会、查找资料、报送材料的实验教师耳目一新,一改科研是枯燥干瘪的感觉,为教师们理解科研、热爱科研创造了视觉软环境。
    2.认真组织教师参加市、区等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学习,边实践;边反思;边总结,边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来,并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中。
    (1)科研室为全校教师印发了关于《抚顺教育》、《新抚教育研究》和辽宁省教育研究院科研信息开发中心关于《中学生课程资源》征集稿件的通知,积极宣传发动一线教师投稿,还主动向一些老师约稿,完成了每月向《新抚教育研究》和《抚顺教育》投递稿件的任务。
王莹、郭靖老师的教学感悟被新抚教育网录用。
寇春、王君英、陈丹丹、王晓玉老师及鲁金燕课题组向由抚顺市教育学院出版的“十一五”成果一书提供了稿件。
    (2)科研室还为全校教师印发了《关于抚顺市教育科学“十一五”规划优秀成果》的通知
刘冬梅主任等10名实验教师和鲁金艳等5个课题组参加了抚顺市教育科学“十一五”规划优秀成果评选活动。
 
    (二)规范过程管理,深化课题研究,重点抓“十一五”课题结题验收工作。
 
     1.开学初,我们组织第二期“个人课题”的实验教师召开课题成员会议,学习教育理论,并指导、督促实验教师做好迎接第二期“个人课题”校内中期检查的准备,做到工作有实效性、针对性、操作性,充分发挥实验教师的主观能动性。
     2.认真检查第二期“个人课题” 中期检查材料,并对实验教师的工作进行公开、公平、公正的量化考核,总结了课题研究过程的主要做法,取得的成效,存在的问题。使实验教师的工作有所遵循,并调动了实验教师科研积极性。
    3.多次召开课题成员会议,贯彻并下发了《“十一五”区个人课题结题验收细则及办法》,动员实验教师做好结题验收的准备工作,指导教师按计划有步骤地实施研究,撰写课题终期实验成果报告、反思及教学案例,鼓励他们参与博客评论,指导教师认真填写实验工作手册,做好资料整理、归档工作。
    4.通过有效地培训和具体地指导,二期申报结题的5名教师全部通过结题验收,其中夏伟婷、刘桂英、赵颖老师被评为一等奖。
    5.“十一五”期间我校科研硕果累累,我校共参加了17 项“集体课题”的研究,结题13项,其中省级7项;市级6项;省、市级1项。 个人课题结题人数共34人。
 
    (三)回眸“十一五”,“十二五”初谱华章
 
    1.纵观“十一五”我校整体科研工作取得了很大的成绩,令人自豪。可是,科研室通过对所有十一五材料进行整理汇编,在喜悦的同时,也发现了许多的不足.例如:1实验教师对科研工作认识不足,忽视教育科研。2、不善于把科研实验与教学实践相结3、实验教师科研知识的匮乏;大部分教师抱着混个证书的态度,不是想认认真真做科研。4、有的课题组长根本不负责任,不能合理按时安排课题的研究计划,没有开展任何活动,课题始终处于停滞状态。5、有些实验教师做事功利心太强,有些教师懒惰、等靠思想严重,依赖性强,做事拖沓;还有些教师不守信、下载抄袭别人的东西,造成报送结题的课题不能通过。6、教学科研没能实现完美交合。这些问题都应该成为十二五的警示,通过校领导及科研室共同努力,把十二五的科研工作落到实处。
    2. 认真组织了区级“三期个人课题”实验教师课题研究申报工作。
    (1)10月19日通过在学校电子屏上、科研博客中、广播三种途径发布了新抚区“十二五”区级第三期“个人课题”申报通知。
    (2)11月10日在学校教工大会上再次对新抚区第三期“个人课题”申报工作又做了具体地宣传。
    (3)11月15日对有申报意向的教师在申报课题中如何选题、如何填写申报表等方面分别给予了培训和指导。
    (4)11月20—25日对教师陆续发送科研邮箱的第二期“个人课题”电子申报表进行了下载整理,给每个人建一个电子文档;
    (5)对教师提交的第三期“个人课题”纸质申报表逐个进行了审阅整理,对发现问题的申报表与申报教师取得了联系,提出了修改措施和方案。
    (6)12月1日整理第二期“个人课题”教师的申报表,制表汇总报送新抚区科研德育部。
我校教师在课题研究中表现出的热忱、求实精神,令人高兴。有23人申报参加“三期个人课题”研究,20人通过立项审批;2人暂缓;1人没有通过。其中孙坤、王晓明老师的立项申请被评为一等奖。
    3. 11月份我们对15名申报题为“提高中小学生阅读能力培养的研究》“十二五区域性课题”教师进行认真审核,避免出现“伪科研现象的发生.在校领导的帮助、支持、推荐下刘红校长亲自担任课题主持人,邢昌明老师被推选为总课题组成员。
 
    (四)加强宣传,推广教科研成果。
 
    1.结合课题研究工作,认真做好教师教育论文、教学案例、研究报告等的收集、整理和编辑工作。将各个课题的课题立项申请书、实施方案、阶段性总结、撰写的结题报告,课题成果鉴定申请书、课题研究成果鉴定书、课题研究成果报告、课题研究工作报告和课题成果汇编成册,将成为我校校本教研和成果推广的依据。
    2.为了拓展学校教科研工作的宣传途径,围绕学校中心工作,我们以区科研网《蜜蜂的最爱》、校园网为平台,进一步鼓励教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等,促进科研成果的转化和教育资源的共享。
 
    詹莹、刘冬梅、林秀丽老师的教学心得被登载在校科研博客上。
    刘冬梅主任、赵颖、王晓玉老师的文章被刊登在新抚博客《蜜蜂最爱》上。
    王君英、陈丹丹老师撰写的教育叙事、个人课题结题报告被初选入由抚顺市教育学院出版的“十一五”成果一书中。
 
    (五)加强教科研管理,使学校科研工作有效有序地开展
 
    1.加强教科研资料的管理。
一是,各类文件资料的管理;二是,各类文字资料的管理;三是各类电子资料的管理。
    2.加强对各级立项课题的管理。
本学年将抓好原有“十一五”立项课题的结题收尾工作为重点。重点抓课题结题过程中的资料的收集、分析与整理,按规定对课题分门别类建立研究档案,妥善保管。
    3.加强课题组长的管理。
布置课题组长做好结题工作安排,落实措施,注重实效,积极推进本组科研工作的进程。
    4.加强教科研实验教师的管理。
加强了科研管理,完善了教科研考核制度。科研室拟定了学校课题研究考核细则,制定了课题研究自我评价表、学校评价表,考核的得分与课题结题的等级挂钩。科研考核制度激励和促进了广大教师自觉地、积极地进行教科研的研究。
 
    (六)立足本职,为学校各部门工作保驾护航。
 
    1.为教务处迎接省继续教育工作检查提供丰富、精准材料。
    2.为确保抚顺市德育现场会在我校举办取得圆满成功,我们将各个课题的课题立项申请书、实施方案、阶段性总结、撰写的结题报告,课题成果鉴定申请书、课题研究成果鉴定书、课题研究成果报告、课题研究工作报告和课题成果汇编成电子文本和纸质文本,为德育处提供了充足而可靠的科研资料。
    3.我们还分别为校长办公室、党支部、张校长、刘校长提供了大量
教育科研资料,为学校各部门工作提供及时有力的保障。
    4.我还经常随堂听课,鼓励教师自愿听家常课,积累与总结原生态的教学经验,发现现实性的问题后,在英语组集体备课中进行探讨,取得共识,形成观念,迁移成果,提高了教师的课堂教学能力,促进了教师专业化发展。
 
    二、存在的问题
 
    在上文(三)回眸“十一五”,“十二五”初谱华章1.中已有提及,不再赘述。
 
    三、今后努力的方向
    1、以校本教研为重点,开展以“习而后教,合作学习”的教学模式为核心的课题研究。重视过程性管理,重视强化课题研究与课堂教学的有机结合,让课题研究真正为教学服务。
    2、努力促成教学科研完美交合。
    3、将科研与教师的职务晋升、职称评聘、考核奖励挂钩,从机制、体制上保证科研工作的严密有效。
    4、加强自身科研知识的学习,努力提高科研工作能力,以适应不断变化的形势的需要,把学校科研工作抓好、落实到实处。
    5、要善于动脑,勤于思考,多角度调动实验教师的参与科研的积极性,更好地指导老师进行课题研究。
    6、进一步完善学校科研博客,拓宽科研博客的应用范围,为教师、学生、家长提供更为广阔的交流空间和展示的舞台,让更多的教师、学生及家长喜欢我们的科研博客并参与进来。
    7、组织好下学期即将实施的第三期“个人课题”的研究工作,使新的个人课题的研究工作有序、有法、顺畅地进行。
    8、重视引导实验教师注意将日常教学与科研实践的结合。
    9、做好科研室常规管理工作。
    10、踏踏实实地落实上级科研部门布置安排的一切工作。
    教而不研则浅,研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。在今后的教育教学工作中,充分发挥科研在工作中的地位与功能,运用科研促进了教师的专业发展,以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作,使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。
 


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