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传承者责任重于泰山
作者:     上传时间: 2011-11-25    阅读次数: 1683

    


 

五十中学校长 王国新

 
     2010年,抚顺市十佳杰出青年、副校长王国新走上了校长岗位,成为五十中这所名校的又一代领导核心。这个不凡的年轻人身上,集中了学者型特质:外表老成持重不苟言笑,其实才华横溢光芒内敛。在多年副校长岗位上,他就以心思缜密、见地精准而著称。上任一年中,他大多时间徜徉在平静而湍急的思维长流中,在观察、在思考,梳理既往,设想未来,一年后,他胸有成竹地面对全体教职员工,提出他的施政方略——掷地有声的十二个字:
     把握两个坚持,加速三个改变
     面对记者,他动情地说,历届前任们带领干部教师拼搏进取,将五十中学带到历史的最高点,如巨人矗立在市中心,成为一所众所瞩目的省市名校,巨人身上凝聚着他们的心血与汗水,而我作为继承者,比他们都幸运,因为我的校长生涯的起点,就在巨人的肩膀上。
五十中学未来发展路在何方?我感到责任重如泰山!
     什么把握是两个坚持,首先是坚持“三名学校”的发展目标。这是五十中学的灵魂所系,这个宏伟目标激励了几代五十人,早已扎根于五十人的心中,靠着这个目标,五十人从未迷失、从未动摇、从未停止前进的脚步,过去是如此,现在和将来也将如此。其次是坚持特色办学之路。实践早已经证明无特色不教育,在现代教育高速发展的今天更是如此,特色鲜明的教育才具有生生不息的动力,而平淡则淡出,平庸则消亡。五十中学将继续高举特色教育、素质教育大旗,前进在创建“三名校”的大道上。
什么是三个改变?
    第一是改变宽度,拓展科技教育特色办学之路。
    简要地说,拓宽科技教育活动的空间,实现与学科教学的有机结合,从教材中选择项目,探寻结果,有利于推动学科教学;从生活中选择项目,探寻结果,有利于激发兴趣。指导教师不能只关注科研本身,要指导学生的观察、实验、总结、申报的全过程:观察日记怎样写,实验报告怎样写,调查报告怎样写,让学生在科研活动中形成驾御语言文字的能力,形成布局谋篇的写作能力——科研活动与学科教学实现双赢。
    第二是改变深度,深化德育内容方式改革。
实验一年的德育磨砺教育已经生成了良好效果,继续探索,继续深化是我们接下来的任务。而深化从某种意义上说也是具体化,心理磨砺、实践磨砺、家校合作等行之有效的方式就要落实到个体身上,实现由面向点的转化。既为“全员德育”,我们每一个教育工作者也都是德育工作者,那么就行动起来,把握磨砺教育方式,选择一个点实现突破,这个点,可以是年部、可以是班级,也可以是学生个体。
    第三是改变速度,加速学生学习方式转变
    学校发展一如逆水行舟,不进则退,慢进也退;学生从初一入学到毕业离校,总的在校时间不足4500小时,要完成教书育人的阶段任务,我们耽搁不起,必须提速,只争朝夕,这是我们教育者的责任和良心。在学校,学科教学、课堂学习永远是学校工作的主线,也是教育评价的主体。我们正在实验“习而后教,合作学习”的模式,要加速完善,尽快形成可操作、可反馈、可传承的结构框架,让学生早获益。
    育人是学校的根本,质量是学校的生命,特色则是二者源源不竭的动力之源,五十人将高扬特色教育的旗帜,在基础教育改革的大潮中急流勇进,引领风骚。
 


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