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愿做“船夫”的“丹姐”
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愿做“船夫”的“丹姐”

    

 
 
 
 
 
    教育语录:因为喜欢教师的职业,所以选择;因为选择了这份职业,所以就要执著。我愿播种快乐,在孩子的心田撒满阳光;我愿不断创新,高扬起学生的理想之帆。
 
    有一种态度叫执著,有一种感觉叫幸福。2001年毕业我被分配到全市有名的五十中学任教,21岁的我从此走上了三尺讲台并一直与班主任工作结缘,一路走来,我孜孜以求,悉心于班级管理并在实践中不断探索、提高,学生们成长的历程和成功的足迹,讲述着我做班主任工作的辛酸、苦辣和甘甜;记录着我对班级管理的执着信念和不懈追求;也承载着我对教育的真诚感受和深刻思考!
苏霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,又是脆弱的,一不小心露珠就会摔碎,就不复存在了。”我是带着激情与梦想去工作的,步入九年就意味着机遇与挑战并存,满怀期待的我每天乐此不疲的工作着,常常庆幸自己选对了行,但接下来发生的事似乎打碎了我的梦想。刚下英语课,主任就来通知我到校长室去一趟,没想太多就径直走进了校长办公室,平时不常与校长对话的我还真有些紧张。校长直入主题:“刘老师,你们班小雨(化名)怎么样啊?”听到是小雨的名字我好像一下子轻松了,因为小雨可是我班的优等生,每次考试成绩不出班级前三,平时默默无闻的。“校长,您认识小雨啊?”我好像带着一种期待,更有一种预感,校长一定是要表扬我吧……“刘老师,今天小雨的妈妈来了,向我反映点情况,说孩子的心情不太好,觉得老师不太喜欢她……”顿时我的心跌入谷底,好像校长后面的话都没听清,太不可思议了,我做错了什么吗?年轻气盛的我一时觉得自己是世界上最委屈的人,眼泪不由自主的掉了下来。校长接着说道:“你再好好想想是不是忽略了什么细节,这位母亲还是很中肯的,就是觉得你不太喜欢她的女儿,没有别的意见。”走出校长室,我还在委屈的流眼泪,想想自己的付出没有得到肯定,所有的激情一下子耗尽了,我有些想不通,但无论如何也不能将这一情绪带进教室,恢复平静后我走进教室,一眼看到了小雨,她像往日一样默默地做题,我真是怒气冲天,想一下子把她叫出来问个明白。但校长的叮嘱、为人师的理智提醒了我。仔细盘点,说心里话,我真不太喜欢小雨,要不是因为她的成绩,我可能关注她会少一些,小雨是个不太合群的孩子,学习成绩虽好但有些自私,一次想去问老师题还把练习册放到衣服里;一次捐助活动她只捐了三只铅笔,可这就成了被老师冷落的理由吗?突然间我觉得不是小雨自私,是老师太狭隘了,教师的职业是一份需要大爱的职业。当时正值备战中考,孩子的情绪很关键,我首先要让孩子快乐起来,我把对她的无意注意变为有意注意,讲课的时候目光多在小雨身上停留一会儿,当小雨问题的时候多一个微笑,发现小雨的优点决不吝惜自己赏识的语言,多几次真诚的谈心……小雨变了,开朗了,愿与同学交往了。一次看到她给班级的一名同学讲题,我被感动了,立即给她的妈妈发了一条短信:“小雨妈妈,看到小雨的进步,我同您一样高兴,您有一个好女儿,让我们一起像期待花开一样期待小雨中考的成功,你知道吗?小雨可是我班的骄傲!”同样我也收到了小雨妈妈的回复短信。无意中我听说小雨就要过生日了,我赶紧到街上为她买了一件小衣服作为生日礼物,过生日的当天我把礼物送给了她,并在中午定了一份面条给她,她只说了一句话:“老师,中考看我的!” 临近毕业,我给全班同学写了一封信:“中考越来越近了。回首我们一起走过的日子,我有欣慰,也有遗憾,真情是万古长空,聚散是一朝风月……”收到的第一封回信是小雨的“刘老师,一直以来您对我的关怀让我感动不已,是我错了,我不该用自己禁锢的心来审度您的慈爱,真希望时间能够定格……”我又一次留下了眼泪,小雨果然没有让大家失望,她以绝对的分数优势被抚顺二中公费录取。中考后欣喜的小雨和妈妈一起来看我,那时我除了幸福再无别的感觉。
    渴望被信任,被欣赏是人的一种基本的精神需求。在班级的苗圃里,灿烂的花朵让人赏心悦目,或许缺少阳光的照耀,或许缺少雨露的滋润,不是每朵花都如园丁所愿,我们应该用关注,热情和鼓励去善待每一个学生,欣赏每一个学生,走近每一个学生的心灵,关心他们,帮助他们克服不能抑制的顽疾,充实他们的感恩之心,点燃他们心中的希望,激励他们扬起前进之帆。
    老师可以及时发现学生在学校时出现的问题,学生在家时就需要家长来密切监督了。因此与家长沟通是班主任的常规工作,可那一次却让我震撼了,竟有些不知所措。来到学校的是小俊(化名)的父亲,我本来就有些陌生,还未开始谈话这位父亲就呜呜的哭了起来,这场面我可未经历过,一时间不知道该如何控制,还算伶牙俐齿的我也语塞了。小俊的父亲先开口了,“刘老师,让您见笑了,我实在没有办法,这孩子太伤人心了,怎么这么不要强。”听着父亲娓娓道来,原来是在昨晚当父亲进到小俊的房间准备给孩子好好的盖一下被,突然发现孩子睡觉时的呼吸怎么不太均匀,他的爸爸下意识的碰了一下被,小俊竟然抖动了一下,他的爸爸马上把被掀开,让人意想不到的是,小俊的手里紧紧地握住了一个游戏机,手心里已全是汗,可想而知这是一个不眠之夜。原来一段时间以来,小俊每天都早早将作业完成,然后就悄悄的钻进被窝玩游戏机,听到家长进来就假装睡着了,没想到竟然欺骗了家长两个多月。联想小俊近一段的表现是不太好,主要体现在作业上,虽然每天的作业都能及时完成但是质量却不是很高,我也做了工作但效果不明显,这回可找到了症结。安慰了他的父亲,我的心情也很沉重,是什么能让一位七尺男儿哭得如此伤心,也许是无助也许是绝望。赶快帮助孩子走出迷城是我义不容辞的责任,可每一位做老师的都明白:游戏是顽疾,是教育中最难做的工作。但我想老师的办法一定比家长多,何况还有家长的密切配合。与小俊的谈话是在一天放学后,他不敢看我的眼神,还是我先开口说的话:“小俊,你知道当你的爸爸在我面前呜呜大哭时,我的心情吗?我想到了我的爸爸,父女连心啊!”小俊听到他的爸爸来学校哭的事,也哭起来。原来,由于学校和家里都对网络控制较严,因此很多孩子迷上了游戏机,就是我们常说的psp。开始,小俊是偶尔玩玩同学的,可是觉得不过瘾,由于他家里对钱控制的不严,经常在抽屉里放一些钱,他父母又心里没有个数,因此他有了可乘之机,偷着拿钱买了一部,于是,每天急急忙忙地把作业糊弄完,就开始在被窝里玩,到我们发现时已玩了两个多月了。没等我讲什么道理,小俊就连忙向我表态:“老师,我再也不玩了,给我一次机会吧!”语言显得很苍白,怎么那么容易就不玩了呢?可我又怎能打击他!还是用行动来帮助孩子吧。
    两个月的时间不算短,尤其是每天玩游戏机的时间最难煎熬,于是,我每天晚上都要给他打一个电话,时间不固定,哪怕只有几分钟的聊天,我也要他知道老师的心里念着他,后来,他有些不好意思了,主动提出要给我打电话,被我拒绝了,同时,我让他在以前每天玩游戏机的时间写一篇日记,内容不限,有时我忙的时候,其他同学的日记我只是草草了事,但小俊的我绝不打折扣。
    “老师,我难受死了,双手痒的真想抓地……”
    ——老师理解你,更心疼你,坚持,好吗?
    “老师,望着作业我发呆了,好久才楞过神儿来……”
    ——老师不急,有耐心期待你!
    “老师,我今天终于第一次没去想它,而且一气呵成地完成了英语卷……”
    —— 再能坚持三天,就做我的英语科代表吧,一言为定。
    我信守承诺任命小俊为我班的英语科代表,他的成绩总体能排中上等,但他十分梦想能考上抚顺二中,有了目标就有了方向,凭我的经验聪明的他大有希望。一个周日,我带着相机,约上小俊打车来到二中北校区,下车后我让他站在二中门前为他照了一张相,他有些难为情,可还是照了,我们在二中外转了几圈,只字未提来的目的,但他明白我的用意,我能感受到他的决心。小俊越来越专注于学习,我也逐渐淡化游戏机这一敏感话题,我又将买的课外书拆开,每天发给他几页让他拿回家去读,既吸引他的兴趣又打发了时间。天道酬勤,当中考分数线下来,我第一时间打电话给他的父亲祝贺他的儿子被抚顺二中录取了,拿到录取通知书小俊没有直接回家,而是先来到学校,深深的为我鞠上一躬。
    “真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”教师的心走向学生的心,学生的心融进教师的心是教育赖以成功的心理基础,使得学生的智慧在学习中得到启迪。如果说飞流瀑布是山巅与山涧之间的桥,那么真挚的情感就是师生心灵之间的桥。”陶行知先生说的很在理,只有这样班主任和学生的心才能相扣在彩虹之上。
    世界上最遥远的距离不是天涯海角,而是两颗冷漠的心无言的相对;世界上最近的距离不是彼此在一起,而是两颗心在沉默之中能够彼此了解。心灵的相通比任何方式的交流都重要。试着想一想,师生心灵之间没有距离;老师家长心灵之间没有距离,许许多多颗心聚在一起,形成一股巨大的力量,还有什么能阻挡我们前进的脚步?于是我充分利用家长会这一教育契机,搭建与家长沟通的桥梁。因为老师与家长的沟通时间毕竟有限,家长会正是个沟通的平台;它又是教师展示自我的舞台。家长大多对老师的印象来源于学生的评价,而通过参加家长会就可以有自己直观的评价了。我感觉我班的家长就特别团结,能形成合力,这种合力的形成就来源于一次又一次的家长会。每一次家长会后都会增进我与家长的感情,真正懂教育的老师首先应懂得尊重,每一次家长会我都会站在家长的角度去思考问题,形式多样的家长会极大的调动了家长的积极性,如吴冠铮的妈妈在假期坚持每天写日记,记录孩子当日的学习情况:
    “今天孩子《木兰诗》背诵较好,但不爱动笔,我仍坚持要他写完,才能做其它事。”
    “今天,有篮球赛,冠铮学习时静不下心,还发了脾气,青春期的孩子就这样,我没有理睬,过一会儿,他就平静了。”
    “明天孩子返校,他很兴奋,我们全家一起到外面吃的饭,他的爸爸陪他打篮球,看着我身边的这两个男人,幸福的滋味涌上心头,假期结束了,我的使命也完成了。”
    我所带班级的家长基本都可以做到:反馈认真签;电话及时打;有事及时到;号召齐响应;活动勇承担。每当看到家长反馈上真挚的话语;体味家长会上进步的学生与家长在全班面前合影的幸福;倾听所有家长与老师贴心的交流,我都感觉为学生们无论付出多少,我都无怨无悔!拥有这样一支情商高,团队意识强的家长队伍,我是何等的骄傲和自豪。08年我校的誓师大会我班的家长成了一道靓丽的风景,他们手持花束,坐姿整齐,当我班的学生方阵口号响起:“群雄逐鹿中原,中考再起硝烟,问鼎08谁夺冠,唯我九年十一班”,家长们“十一班必胜”的口号一阵高过一阵,最后是各班班主任登台,宣读临别赠言,我已不记得我说过什么,但我永生难忘十一班家长在我发言结束时全体起立为我欢呼,向我鞠躬的感人场面,这不仅感动了我,更感动了孩子们,也感动了现场所有的人。08年中考我班再创佳绩,一举在学校夺魁,全班50人,有38人升入省重点高中,21人考入抚顺二中。
    教育的力量再大也离不开家长的支持。漫漫的教育之路上,感谢家人的陪伴,感动于学生的爱戴,更要感谢可敬可爱的家长们。我把我所带的两个班所取得的成绩归结为家长支持的结果,‘军功章’里有老师的一半,也有家长的一半。作为教师真应该注意方式方法,积极做好与家长的沟通,交流,让家长成为我们学校教育工作的坚强后盾,起到保驾护航的作用。
    魏书生老师把自己比作船夫,每送一届学生都好比驾船从河的这边送到那边,话很朴实也很睿智。的确,教师这一职业其实就是帮助学生探寻人生成功彼岸的工作,在这个过程中也找到了自己的人生之岸。送走了几届学生,我发现自己有了变化,教学感悟越来越多,也愈发热爱这份工作。当我看到学生的微笑,心中往往涌起莫名的感动。他们的认同让我感到自己肩负的责任是多么重大,他们的单纯真让我感到自己心灵的青春润泽,他们的幸福和愉悦让我感到无比的快乐和幸福,感觉到爱与被爱的纯真的幸福。为了生命之旅的充实,我不再犹豫,向前,向前,奋力向前,追寻自己的人生之岸。
    校长眼中的她:就如一杯浓浓的香茗,使人回味无穷,她的年轻使她在工作中充满活力;她的聪慧,让她在带班过程中处处闪现智慧的火花,真正的在用心与学生进行交流;她的热情,认真,沉稳,纯朴,亲和使人可以轻松了解她的性格,内心。她一口流利地道,字字斟酌的英语,让资深的英语老师赞不绝口,让学生沉醉其中,她每一次精彩的演讲,深刻的教育都能博得学生的理解,家长的支持,她作为“丹姐”的一面,活泼幽默的语言更令七年二班的学生快乐自豪;作为班主任,她遵守以“情感教育”为主的原则,培养每名学生的感恩之心,处事能力,热情性格。相信心中有大爱的刘丹,一定会在班主任的工作中,成长的更快,更好。
    同事眼中的她:初识刘丹感觉沉稳内敛,谦逊随和,不张扬的个性让人很愿意与她接近。走近刘丹就会发现她丰富的内涵,作为一名年轻的英语教师,她的一口流利纯正的口语及活泼的教学方式还有独有的亲和力让每一节课都异彩纷呈,她扎实的基本功和她风趣幽默的谈吐让每一个学生喜欢上了英语;她严字当头,爱在心里的班主任作风让每一个学生敬畏,她全身心投入到班级工作中,以她的人格魅力征服了每一个学生,折服了每一个家长,使七年二班成为孩子们快乐成长的摇篮,总之刘丹以聪慧,热情,朴质让每一个走近她的人都喜欢这个年轻又成熟的班主任。
    家长眼中的她:“‘刘老师即像姐姐,又像妈妈。’女儿的话让我感动,但更感动于刘丹老师的付出。她对学生的教育,可以说是爱的教育。从多方面培养学生的智商和情商,让他们学会用爱学习、用爱生活,用爱面对一切。信息反馈单是二班的特色,上面详细地记录着孩子当天学习情况和当晚作业,尤其临考前还要增加激励的话语和学习方法,并且针对家长反馈和学生表现采取措施,及时鼓励,这些对于没有自制能力、不会自主学习的中学生来说,就是黑暗中的火把,大海上的航标灯啊!”
    学生眼中的她:“我最喜欢幽默、公正、有活力的的老师,刘丹老师就是这样一个人,她是我们无话不说的好朋友。刘老师是知道我们秘密最多的人,因为我班有沟通日记,那可是我们师生沟通情感的纽带。在刘老师的班级,她不抛弃、不放弃任何一个学生,在我们班没有一个同学不学习,因此我班成绩在年部名列前茅,在这样一个阳光、向上的集体里学习,谁会不快乐?每天有“丹姐”的提示;有班训“誓言无声,行动能语”的鞭策,做“丹姐”的学生真幸福。”
 

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